Fresque graffiti

Les élèves des classes de CE et CM du Mont-Pautet, en collaboration avec le pôle ado du centre social, ont réalisé une fresque avec le graffeur Snek434. La maquette, reflet du quartier multiculturel, a été élaborée à partir des propositions des enfants sur le thème des valeurs de la République Française et de la Laïcité.

Bravo à tous pour cette magnifique œuvre plastique !

 

“Sac à maths” : et si on comptait à la maison ?

Jouer, compter, communiquer…

Les jeux mathématiques travaillés en classe sont « mis en sac » pour être utilisés hors l’école, réinvestis par les enfants dans tous les temps qui les concernent : l’école, la famille, le péri éducatif. Le sac à compter peut ainsi renforcer la continuité du parcours d’apprentissage des enfants du cycle 1 au cycle 3 en impliquant également les partenaires de l’école.

Sac présenté sur le site : http://www.nurvero.fr/des-sacs-de-math-a158473524

Voici la sélection de ressources réalisées par une collègue de notre circo (merci à Chantal :)) pour vous donner envie de vous lancer ou pour renouveler vos sacs. Elle vous propose des supports prêts à l’emploi (fiches “parents”, QR code avec jeux mathématiques en ligne, comptines mathématiques…) à destination du cycle 1 :

Des idées à prendre et à décliner dans tous les cycles !

Cliquez ici pour retrouver la totalité de ces ressourceshttps://cloud-aca.ac-besancon.fr/index.php/s/SAc7x2sZKePDmEm

 

Faire vivre la laïcité

Dans le cadre de la journée de la laïcité, les élèves de l’école du Bois de la Dame ont écrit un poème à la manière de Paul Eluard en lien avec les valeurs de l’école.

La restitution de leur travail en vidéo :

Afficher en grand format

L’école de Ternuay  a disséminé le mot “liberté” partout dans son environnement, même dans les airs avec un lâcher de ballons au plus grand bonheur des enfants.

Les élèves de l’école du Mont-Pautet ont pu débattre autour des notions de République et de démocratie. Ils ont réalisé des activités artistiques ayant pour thématiques la fraternité, le respect et la paix. Ils ont également dessiné des caricatures de leurs enseignantes au nom de la liberté d’expression.

Bravo à toutes et à tous pour le travail effectué !

Comment mieux gérer son stress ? Pour Moi enseignant et Moi élève

La cohérence cardiaque :

“Utiliser la respiration guidée pour améliorer la qualité des apprentissages en classe : un levier efficace “

La respiration guidée  est une pratique respiratoire  volontaire ayant pour effet de mettre à distance nos émotions. Elle permet une meilleure concentration favorable à l‘attention, la mémorisation et la confiance en soi.

Cette pratique est équilibrante et bénéfique aussi bien pour les enseignant.e.s que pour les élèves.

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Sac/Boite à histoire : un outil migrant au service de la réussite des élèves.

Qu’est-ce qu’un sac à histoire ? Tout simplement un sac que l’enfant emmène chez lui et qui contient un album travaillé en classe avec des jeux, des marottes etc… Ainsi il peut raconter à ses parents ce qu’il a fait en classe en ayant un support dans la main. Il peut même leur raconter l’histoire grâce à divers objets et cartes que peut contenir le sac en fonction des albums et du choix de l’enseignant(e). On y trouvera des jeux courts attractifs et interactifs à faire avec les parents et liés à cet album. Ainsi, le sac à histoire devient un des médiateurs de l’école et de ses apprentissages dans les familles. Continuer la lecture de Sac/Boite à histoire : un outil migrant au service de la réussite des élèves.

Le projet « Sakura » Ecole des Fougères de Fougerolles

Pour paraphraser Philippe Delerm, « c’est  bien ! » de voir des élèves qui s’engagent dans un projet artistique … C’est bien d’écouter des textes sensibles, d’écrire et de partager ses impressions,  ses petits bonheurs que l’on trouve dans ce que la nature nous offre.

Le projet  « Sakura » mené à l’école des Fougères de Fougerolles en collaboration avec l’artiste Ju Hyun Lee et l’écomusée du pays de la cerise  mêle écriture, réflexion  écologique et arts plastiques.

Après avoir entendu des textes de Philippe Delerm, ou partagé la lecture du Petit voleur de mots de Nathalie Minne, les élèves de CP, CM1 et ULIS ont cherché des mots qui expriment ce qu’ils aiment, voient, sentent, ressentent dans la nature.

Ces mots qu’ils voulaient partager, ont été recopiés en essayant la plume, l’encre de chine ou les feutres de toutes tailles avant d’être tressés.

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#PLJ2020 Suite : Une rencontre “surprise” auteur/élèves à Vauvillers

 Pour ce Printemps Littérature Jeunesse 2020, nous souhaitions maintenir notre rencontre ! Même masqués !

Cette rencontre aurait dû se faire au printemps… Elle aura lieu à l’automne pour la plus grande joie des élèves et de leur enseignante.

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