“Sac à sciences” : un outil pour construire le lien école-famille

L’école a besoin de rendre compréhensibles et lisibles les apprentissages qui y sont menés.

Les boîtes/sacs à savoirs peuvent y aider : les élèves ont besoin d’être valorisés en montrant à leur famille les apprentissages qu’ils maitrisent. Les sacs constituent une passerelle possible entre l’école et la famille. Ils peuvent contenir des jeux, des objets, des photographies, des livres…

Alors après les sacs à Histoire et les sacs à Maths, venez découvrir les sacs à Sciences !

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APQ30 : une pause active pour les écoles de la circo !

Et si cette activité physique quotidienne de 30 minutes se transformait en une véritable pause active entre deux séances ?

Objectif : lutter contre la sédentarité quotidienne qui affecte nos élèves, avec des activités facilement adaptables à chaque contexte de classe.

Qu’est-ce qu’une “pause active” ?

C’est une courte période d’activité physique, modérée à soutenue, d’environ 5 à 15 minutes, vécue en classe, qui favorise l’engagement des élèves dans leurs travaux et leurs apprentissages. Elle améliore le comportement académique (attention et concentration) des élèves, en plus d’accroître la motivation des enfants envers l’école. Elle réduit le stress chez les apprenants et développe de saines habitudes de vie dans leur quotidien. Ces courtes périodes d’activité physique créent un climat de classe dynamique, stimulant et positif, mais surtout, elles répondent au besoin naturel de bouger des enfants trop souvent inactifs physiquement pendant les heures de classe.

Mise en œuvre : chaque vendredi, les écoles seront destinataires d’une courte vidéo mettant en scène une personne incitant à reproduire des mouvements, des déplacements…

Chaque classe ou chaque groupe d’élèves souhaitant participer au projet de cette 5ème période aura pour mission de :

1- Visionner, pour commencer,  la bande annonce du projet :

2- Puis de visionner chaque semaine le message vidéo proposé par la personnalité de la semaine (envoyé chaque vendredi)

3- Reproduire le mouvement à différents moments de la journée

4- Pour finir, filmer, photographier le résultat (autres supports possibles) et le retourner avant le vendredi suivant, à cette adresse : ce.ienlux.ia70@ac-besancon.fr

NB : Il vous est également possible de proposer d’autres mouvements au reste de la circo !

D’autres façons de réaliser la pause active peuvent être piochées dans ce padlet.

Quand les classes ne sont pas équipées de VPI, voici des pistes audios : https://force4.tv/audios

Séance de grammaire
Entrée mathématiques

    • Vidéo n°2 :
    • Vidéo n°3 :
    • Vidéo n°4 :
    • Vidéo n°5 :

    #APQ30
    #Pauseactive

    La suite, la semaine prochaine !

Fresque graffiti

Les élèves des classes de CE et CM du Mont-Pautet, en collaboration avec le pôle ado du centre social, ont réalisé une fresque avec le graffeur Snek434. La maquette, reflet du quartier multiculturel, a été élaborée à partir des propositions des enfants sur le thème des valeurs de la République Française et de la Laïcité.

Bravo à tous pour cette magnifique œuvre plastique !

 

“Sac à maths” : et si on comptait à la maison ?

Jouer, compter, communiquer…

Les jeux mathématiques travaillés en classe sont « mis en sac » pour être utilisés hors l’école, réinvestis par les enfants dans tous les temps qui les concernent : l’école, la famille, le péri éducatif. Le sac à compter peut ainsi renforcer la continuité du parcours d’apprentissage des enfants du cycle 1 au cycle 3 en impliquant également les partenaires de l’école.

Sac présenté sur le site : http://www.nurvero.fr/des-sacs-de-math-a158473524

Voici la sélection de ressources réalisées par une collègue de notre circo (merci à Chantal :)) pour vous donner envie de vous lancer ou pour renouveler vos sacs. Elle vous propose des supports prêts à l’emploi (fiches “parents”, QR code avec jeux mathématiques en ligne, comptines mathématiques…) à destination du cycle 1 :

Des idées à prendre et à décliner dans tous les cycles !

Cliquez ici pour retrouver la totalité de ces ressourceshttps://cloud-aca.ac-besancon.fr/index.php/s/SAc7x2sZKePDmEm

 

Faire vivre la laïcité

Dans le cadre de la journée de la laïcité, les élèves de l’école du Bois de la Dame ont écrit un poème à la manière de Paul Eluard en lien avec les valeurs de l’école.

La restitution de leur travail en vidéo :

Afficher en grand format

L’école de Ternuay  a disséminé le mot “liberté” partout dans son environnement, même dans les airs avec un lâcher de ballons au plus grand bonheur des enfants.

Les élèves de l’école du Mont-Pautet ont pu débattre autour des notions de République et de démocratie. Ils ont réalisé des activités artistiques ayant pour thématiques la fraternité, le respect et la paix. Ils ont également dessiné des caricatures de leurs enseignantes au nom de la liberté d’expression.

Bravo à toutes et à tous pour le travail effectué !

Comment mieux gérer son stress ? Pour Moi enseignant et Moi élève

La cohérence cardiaque :

“Utiliser la respiration guidée pour améliorer la qualité des apprentissages en classe : un levier efficace “

La respiration guidée  est une pratique respiratoire  volontaire ayant pour effet de mettre à distance nos émotions. Elle permet une meilleure concentration favorable à l‘attention, la mémorisation et la confiance en soi.

Cette pratique est équilibrante et bénéfique aussi bien pour les enseignant.e.s que pour les élèves.

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Sac/Boite à histoire : un outil migrant au service de la réussite des élèves.

Qu’est-ce qu’un sac à histoire ? Tout simplement un sac que l’enfant emmène chez lui et qui contient un album travaillé en classe avec des jeux, des marottes etc… Ainsi il peut raconter à ses parents ce qu’il a fait en classe en ayant un support dans la main. Il peut même leur raconter l’histoire grâce à divers objets et cartes que peut contenir le sac en fonction des albums et du choix de l’enseignant(e). On y trouvera des jeux courts attractifs et interactifs à faire avec les parents et liés à cet album. Ainsi, le sac à histoire devient un des médiateurs de l’école et de ses apprentissages dans les familles. Continuer la lecture de Sac/Boite à histoire : un outil migrant au service de la réussite des élèves.

Le projet « Sakura » Ecole des Fougères de Fougerolles

Pour paraphraser Philippe Delerm, « c’est  bien ! » de voir des élèves qui s’engagent dans un projet artistique … C’est bien d’écouter des textes sensibles, d’écrire et de partager ses impressions,  ses petits bonheurs que l’on trouve dans ce que la nature nous offre.

Le projet  « Sakura » mené à l’école des Fougères de Fougerolles en collaboration avec l’artiste Ju Hyun Lee et l’écomusée du pays de la cerise  mêle écriture, réflexion  écologique et arts plastiques.

Après avoir entendu des textes de Philippe Delerm, ou partagé la lecture du Petit voleur de mots de Nathalie Minne, les élèves de CP, CM1 et ULIS ont cherché des mots qui expriment ce qu’ils aiment, voient, sentent, ressentent dans la nature.

Ces mots qu’ils voulaient partager, ont été recopiés en essayant la plume, l’encre de chine ou les feutres de toutes tailles avant d’être tressés.

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